Критериуми за оценување на ученикот
Откако наставникот ќе ги согледа постигањата на ученикот на секое од наведените нивоа од листата на постигнување (стандарди на постигнување) ја утврдува оценката на ученикот на следниот начин:
· оценка доволен два (2) – знаењата на ученикот се однесуваат на запомнување и репордуцирање, ученикот покажува одредени способности знаењето да го искаже со свои зборови и да го применува знаењето на наједноставни задачи. Постигања на ученикот за оценка доволен два - над 50% до 70% на I и II ниво и до 10% од III ниво на знаење и способности, односно од 26% до 39% од темата.
· оценка добар три (3) – знаењата на ученикот, покрај тоа што се однесуваат на запомнување и репородуцирање, разбирање и сфаќање на наставните содржини, ученикот покажува способност за примена на знаењата за решавање на едноставни задачи. Постигања на ученикот за оценка добар три - над 70% до90% на I и II ниво и над 10% до 50 % од III ниво и до 10% од IV ниво на знаење и способности, односно од 39% до 63% од темата.
· оценка многу добар четири (4) - знаењата на ученикот се однесуваат на поцелосно запомнување и репородуцирање, разбирање и сфаќање на наставните содржини. Исто така, ученикот покажува способност за примена на знаењата за решавање на задачи од
познати и нови елементи, како и способност за средување и комбинирање елементи во нови целини.
Постигања на ученикот за оценка многу добар четири - над 70% до90% на I и II ниво, над 50% до 75 % од III ниво, над 10% до 40% од IV ниво на знаење и способности, односно од 63% до 76 % од темата.
- оценка одличен пет (5) – знаењата на ученикот се над 90% од содржините од наставната програма на ниво на запомнување, репродуцирање, сфаќање и разбирање. Ученикот може да ги применува знаењата за решавање на задачи со познати и нови елементи. Исто така, ученикот може да средува, комбинира елементи во нови цели и да покажува способност за вреднување на оправданост или научност на некое тврдење или дело. Постигања на ученикот за оценка одличен пет - над 90% на I и II ниво, над 70% од III ниво, над 40% од IV ниво на знаење и способности, односно над 76 % од темата.
Наставникот при формирањето на бројчаната оценка може да ја зголеми или намали истата најмногу до 0,75% од еден степен на скалата за оценување, во зависност од наведените елементи што се однесуваат на мотивацијата, редовноста и активноста на ученикот.
· оценка доволен два (2) – знаењата на ученикот се однесуваат на запомнување и репордуцирање, ученикот покажува одредени способности знаењето да го искаже со свои зборови и да го применува знаењето на наједноставни задачи. Постигања на ученикот за оценка доволен два - над 50% до 70% на I и II ниво и до 10% од III ниво на знаење и способности, односно од 26% до 39% од темата.
· оценка добар три (3) – знаењата на ученикот, покрај тоа што се однесуваат на запомнување и репородуцирање, разбирање и сфаќање на наставните содржини, ученикот покажува способност за примена на знаењата за решавање на едноставни задачи. Постигања на ученикот за оценка добар три - над 70% до90% на I и II ниво и над 10% до 50 % од III ниво и до 10% од IV ниво на знаење и способности, односно од 39% до 63% од темата.
· оценка многу добар четири (4) - знаењата на ученикот се однесуваат на поцелосно запомнување и репородуцирање, разбирање и сфаќање на наставните содржини. Исто така, ученикот покажува способност за примена на знаењата за решавање на задачи од
познати и нови елементи, како и способност за средување и комбинирање елементи во нови целини.
Постигања на ученикот за оценка многу добар четири - над 70% до90% на I и II ниво, над 50% до 75 % од III ниво, над 10% до 40% од IV ниво на знаење и способности, односно од 63% до 76 % од темата.
- оценка одличен пет (5) – знаењата на ученикот се над 90% од содржините од наставната програма на ниво на запомнување, репродуцирање, сфаќање и разбирање. Ученикот може да ги применува знаењата за решавање на задачи со познати и нови елементи. Исто така, ученикот може да средува, комбинира елементи во нови цели и да покажува способност за вреднување на оправданост или научност на некое тврдење или дело. Постигања на ученикот за оценка одличен пет - над 90% на I и II ниво, над 70% од III ниво, над 40% од IV ниво на знаење и способности, односно над 76 % од темата.
Наставникот при формирањето на бројчаната оценка може да ја зголеми или намали истата најмногу до 0,75% од еден степен на скалата за оценување, во зависност од наведените елементи што се однесуваат на мотивацијата, редовноста и активноста на ученикот.
